Devenir formateur.rice dans le secteur médico-social
Version du programme : 1
Prochaine date
21/09/2026Type de formation
Formation mixteDurée de formation
71 heures (120 jours)Accessibilité
OuiDevenir formateur.rice dans le secteur médico-social
A la fin de la formation, les stagiaires seront en mesure de concevoir et animer des actions de formation situées dans le domaine du médico-social en mobilisant des compétences de gestion de groupe, d’ingénierie pédagogique et d’analyse des environnements de travail. Avec cette formation, Pediagora s’engage dans la montée en compétences des équipes en proposant une formation adaptée aux enjeux des différents domaines : médical, social, petite enfance, pédagogique. Cette formation hybride proposera un parcours de 4 mois alternant les temps de présentiel et de distanciel synchrone renforcé par des modules en distanciel asynchrone afin de s’adapter au rythme des stagiaires tout en garantissant la qualité des apprentissages.
Objectifs de la formation
- Connaître les différentes étapes de création d’une action de formation
- Analyser une commande et un besoin de formation
- Créer des dispositifs cohérents et permettant des évolutions au niveau des compétences, de la motivation et de l’environnement de travail
- Animer des actions de formation en mobilisant des compétences de réflexivité, d’écoute et d’inclusivité
- Évaluer la réussite et les axes d’amélioration d’une formation
Profil des bénéficiaires
- Professionnel.les du médico-social
- Diplôme dans le domaine du médico-social
- Expérience de 2 ans minimum
Contenu de la formation
Bloc 1 - Posture et gestion de groupe 15h
- Réguler les phénomènes de groupe, les conflits, les transferts…
- Identifier les freins relatifs à l’environnement et les freins personnels
- Favoriser l’implication des personnes
- Se tenir au courant de l’évolution des savoirs / veille (lectures, formation de formateurs…)
- Interroger ses pratiques
- Prendre de la distance - rapport à sa subjectivité
- Questionner les dimensions éthiques et déontologiques du métier
- Ecouter
- Interagir de façon respectueuse et productive en situation d’interculturalité
Bloc 2 - Environnements de travail 15h
- Situer son intervention pédagogique dans un environnement politique, socio-économique, juridique et institutionnel en vue de préciser les besoins en formation
- Identifier les acquis en relation avec les compétences requises (situations de travail…)
- Situer le projet de formation par rapport aux cadres juridiques existant
- Porter un regard critique sur les environnements de travail
- Rédiger des parties du cahier des charges
Bloc 3 - Ingénierie pédagogique 25h
- Distinguer les différents niveaux de définition des « objectifs » : les finalités, les buts, les objectifs généraux et les objectifs pédagogiques
- Transformer les orientations définies (plan et dispositifs) en séquences de formation
- Définir des objectifs pédagogiques
- Construire des situations pédagogiques : savoir construire des progressions, savoir construire des stratégies pédagogiques, connaître les démarches de médiation des apprentissages, connaître la didactique des disciplines enseignées, savoir construire des supports
- Recourir à la didactique de la ou des disciplines enseignées en vue d’évaluer et d’adapter les interventions de formation
- Concevoir des outils de formation et d’évaluation dans son domaine d’intervention
- Rédiger des fiches pédagogiques, des articles professionnels
- Transmettre ses savoir-faire
- Mobiliser des techniques de ludopédagogie
- Mobiliser les compétences liées à la formalisation des besoins en formation pour un domaine d’intervention
- Identifier ses besoins en formation
- Procéder au recueil des représentations des métiers et des situations
- Recueillir des informations et les analyser
- Evaluer les acquis des publics à l’entrée en formation en vue de préciser l’offre de formation (contenus, formes pédagogiques)
- Concevoir des outils d’évaluation des apprentissages et de construction de connaissances
- Construire des modalités de positionnement
- Evaluer les acquis, les difficultés et les progressions des publics en cours de formation et adapter les stratégies pédagogiques
- Maîtriser les types et démarches d’évaluation applicables aux différentes phases de la formation
- Produire des critères d’évaluation adéquats en vue d’apprécier la pertinence des stratégies de formation, la qualité de leur mise en œuvre et leurs effets
- Choisir des supports d’évaluation adaptés
Bloc 4 - Analyse de pratiques professionnelles / Esprit critique 15h
- Ateliers de co-développement
- Introduction à l’esprit critique, aux risques de dérives thérapeutiques et sectaires
- Sélectionner les informations et évaluer leur fiabilité
- Connaître les ressources disponibles pour la recherche biomédicale ainsi que dans les sciences de l’éducation
- Inclusivité / handicap / stéréotypes
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaire de positionnement avant / après chaque module
- Quiz, jeux, mises en situation, analyse de la pratique
- Un dossier écrit, un oral, un rapport de stage (première expérience)
- Feuilles de présence
Ressources techniques et pédagogiques
- Travaux individuels ou par groupe
- Espace apprenant en ligne
- Outil de visioconférence
- Bibliographie
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de : - Concevoir et animer des actions de formation dans le domaine du médico-social. - Mobiliser des compétences en gestion de groupe, ingénierie pédagogique et analyse des environnements de travail. - Évaluer la réussite d’une formation et identifier des axes d’amélioration. - Ces compétences permettront aux participants de proposer des formations adaptées aux enjeux des secteurs médical, social, petite enfance et pédagogique.
- Délivrance d'une attestation
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Accessibilité PMR en fonction du lieu de formation. Merci de nous contacter en cas handicap (contact@pediagora.fr). En cas de situation de handicap, une étude de faisabilité est effectuée pour proposer une formation adaptée. Pour favoriser l’accessibilité de nos formations, l’ensemble des supports de court et des documents pédagogiques sont téléchargeables au plus tard 2 semaines avant le début de la formation.Suite à votre préinscription, nous vous contacterons par téléphone ou par mail afin de déterminer au mieux vos besoins. Vous recevrez alors un devis et le contrat/convention par mail. Pour valider l’organisation de votre session, vous devrez nous retourner le devis et le contrat/convention signés par mail.